DESMOS : Relie les points

I came across this blog post by Michael Fenton about an activity called : Match My Parabola.   The questioning sequence that Michael uses in the different challenges helps build understanding of the quadratic function in its various forms.  I believe this is because Fenton likes to spark curiosity, creativity…as described in his blog.

Drawing on his experience as a classroom teacher, graduate school instructor, curriculum writer, and professional development consultant, Michael explores how to use technology to spark curiosity, creativity, and collaboration.

I found the activity created by DESMOS that follows the same questioning described by Fenton in his blogpost, as well as additional critical thinking questions.

Cette activité présente une série de défis graphiques qui permettra à l’élève de développer une meilleure compréhension de la fonction quadratique en toutes ces formes.

Les premiers défis demandent aux élèves d’écrire l’équation d’une parabole qui passe à travers des points donnés – le sommet est présenté, ainsi que deux autres points.

Un peu plus tard, les élèves sont demandé d’écrire des équations de paraboles qui passe par l’origine, mais différents point donnés.

Afin de voir si les élèves ont bâti une meilleure compréhension de la forme canonique d’une parabole, ce défi est lancé :

Prochainement, l’activité permet aux élèves de bâtir leur compréhension de la forme factorisée puisqu’on fournit les abscisses à l’origine et/ou le sommet.

Par la fin de l’activité, l’élève est demandé d’écrire l’équation d’une parabole de plus qu’une façon (forme générale, forme factorisée et forme canonique) afin de relier les points.

Voici un lien à l’activité pour l’enseignant afin de pouvoir le copier et l’éditer.