Je tente de mettre des suites (les fonctions discrètes) un peu partout dans les cycles du cours. Je trouve que puisque le Cycle 1 se
Auteur : Tricia Poulin
Je suis une maman de 2 et une enseignante de mathématiques en Ontario. Je suis motivée par mes collègues de partout qui changent la façon que les maths sont enseignées et perçues. C'est la beauté de la différence qui m'inspire à enseigner mes cours chaque année.
Jours 19 – 20 : Les systèmes d’équations
Suite à l’activité de découverte de la journée précédente où les élèves ont eu la chance de résoudre des triangles à l’aide de la loi
Jour 18 : Quadratic functions and the ambiguous case of the law of sines
I have been spiralling the curriculum and the course content of MCR3U for 2 years now and I am always making new discoveries. When one
DESMOS : Les angles remarquables
While scrolling through Twitter posts, I saw one from @DESMOS and @mr_stadel. Andrew Stadel created a DESMOS activity that allows students to explore special right
3 Actes : La pelle mécanique
Première acte Présente cette vidéo. Questions possibles Quelle est la longueur de la tranchée? Quelle est la profondeur de la tranchée? Quelle est la distance entre
Jours 6 et 7 : 3D Trig and manipulatives
I have been teaching MCR3U for 14 years now. In the past, I taught in much the same way I learned. I showed the students
Les mathématiques, ma passion...l'enseignement, ma vocation! 